Palabras clave
estrategias activas
recursos tradicionales
recursos digitales
prácticas
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Resumen
La presente investigación abordó la manera en que los docentes de ciencias básicas implementan el enfoque por competencias en el desarrollo de sus clases. El objetivo general fue “Analizar la implementación del enfoque por competencias en las carreras de Ciencias Básicas y Tecnología en el INAES durante el año 2024”. En cuanto a la metodología, se empleó un enfoque mixto y diseño triangulación concurrente. El alcance descriptivo, siendo la población de 8 docentes y 137 estudiantes, la muestra fue censal para los docentes, teniendo en cuenta que un número reducido y de fácil alcance, por su parte el tipo de muestreo para el grupo de estudiantes fue aleatorio, donde todos pudieron formar parte de la muestra, utilizando la tabla de Morgan para calcular el tamaño de la muestra. Se utilizaron las técnicas de entrevista, encuesta y revisión de guías didácticas, con los instrumentos cuestionario abierto, cuestionario cerrado y lista de cotejo, respectivamente. Se cumplieron con los objetivos propuestos, siendo los hallazgos más importantes, la utilización de estrategias activas centradas en el estudiante; la utilización de recursos didácticos tradicionales y digitales; prácticas de laboratorio relevantes, pertinentes y acorde a los programas de estudios; son fortalezas descriptas la autonomía, el trabajo en equipo, la responsabilidad y el pensamiento crítico. Aspectos clave del enfoque por competencias.
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