Revista de Investigación Científica y Tecnológica

Vol. 5 Núm. 2 (2021)
Artículos de Revisión

Gestión de personas y las competencias en las Instituciones de Educación Superior

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  • Arturo Estigarribia,
  • Jimena Rodríguez Cortesi
Arturo Estigarribia
Biografía
Jimena Rodríguez Cortesi
Biografía
DOI: https://doi.org/10.36003/Rev.investig.cient.tecnol.V5N2(2021)11

Publicado 2021-12-30

Palabras clave

  • Gestión de personas,
  • Formación por competencias,
  • Perfil profesional,
  • Estándares de desempeño,
  • Retención
  • People management,
  • Training by competences,
  • Professional profile,
  • Performance standards,
  • Retention

Cómo citar

Estigarribia, A., & Rodríguez Cortesi, J. (2021). Gestión de personas y las competencias en las Instituciones de Educación Superior . Revista De Investigación Científica Y Tecnológica, 5(2), 79–86. https://doi.org/10.36003/Rev.investig.cient.tecnol.V5N2(2021)11

Derechos de autor 2021 Jimena Rodríguez Cortesi, Arturo Estigarribia

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Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Resumen

El trabajo presenta una propuesta sobre las competencias que deben tener los personales administrativos y docentes en su formación inicial para el reclutamiento en las Instituciones de Educación Superior. Se fundamenta en una revisión bibliográfica realizada como trabajo de maestría en Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior, de la Universidad Privada Nihon Gakko Se plantea el enfoque de competencias que el docente o personal administrativo debe tener como formación específica en el área que enseña o en donde desempeña su labor para cumplir con los estándares de desempeño que la educación exige. En un siguiente ámbito se describen las competencias del docente en el área pedagógica como: planificación, metodología, uso y selección de recursos tanto didácticos, como tecnológicos y evaluación del aprendizaje; también se hace alusión a las competencias culturales, y en un último punto se enfatizan las competencias de formación continua y desarrollo profesional. Como eje transversal se sostiene que la profesión representa el liderazgo, compromiso ético y vocación, capaces de satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, de cultivar en ellos valores que les permitan vivir como verdaderos ciudadanos, de responder al cumplimiento de estándares de desempeño administrativo-docente en una sociedad versátil.

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