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Mediación Digital
Educación a Distancia
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Resumen
El presente estudio analiza el rol de la mediación digital en la educación en el hogar a través del servicio de una institución educativa virtual en Chile. Frente a la escasez de investigaciones sobre el homeschool digital en el país, se busca comprender cómo la tecnología e institucionalización educativa influyen en las decisiones y prácticas de las familias que optan por esta modalidad para la educación de sus hijos. La investigación adopta un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se aplicó una encuesta a 360 familias homeschool residentes en las 16 regiones de Chile y en el extranjero, complementada con entrevistas semiestructuradas a apoderados de distintos niveles educativos. Los resultados muestran que el 79% de las familias accedió al homeschool mediante el servicio educativo del Colegio Virtual de Chile, y más de la mitad mantiene continuidad en su matrícula por más de dos años. Los principales factores de elección son la interacción educativa en vivo (83%), el enfoque pedagógico personalizado (57%) y la organización curricular (56%). Estos hallazgos reflejan dinámicas de preferencia familiar en el acceso y continuidad del modelo educativo homeschool, basadas en el componente didáctico, el enfoque educativo y la percepción de calidad en la mediación ofrecida por la institución virtual. El estudio aporta evidencia empírica sobre una práctica educativa en expansión en Chile y sus implicancias en la redefinición de la relación entre escuela, familia y tecnologías digitales.
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